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王立华

教育,让学生今天幸福地生活,为了明天生活得幸福。

 
 
 

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关于我

王立华:1998年8月至2010年10月任职于临沂八中。2010年11月至2011年6月任职于临沂十二中。现任职于临沂光耀实验学校,任业务副校长、9年级1班班主任、9年级1班与9年级2班语文教师。

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临沂光耀实验学校2013年工作计划  

2014-01-08 10:59:41|  分类: 光耀计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年,我们以质量为本不动摇,统领全校工作,不同程度地提高了学校的办学声望,但也存在一些需要整改的问题。在喜忧参半的工作格局中,我们迎来了学校发展的关键时限:2013年。我们能捕捉到发展机遇,也能感受到发展压力。基于此,在全面地回顾2012年的建校、办学得失的基础上,科学地形成2013年的工作规划就显得意义特殊。

一、指导思想

(一)坚守一个根本点:质量。2013年,我们将紧紧围绕《罗庄区2013年教育工作计划要点》的整体工作部署,以科学发展观、全面实施素质教育为办学统领,坚持以提高办学质量为本。

(二)坚守两个核心词:攻坚、跨越。2013年是我校发展的攻坚年,很多工作必须在这一年实现质的飞跃,爬坡到大格局的办学层面。

(三)坚守三种发展观:规范、内涵、螺旋。寻找务实的、特色的工作突破口,实现新建校的规范化发展、内涵型发展、螺旋式发展。

(四)坚守四个打造点:阳光、自信、实验、文化。以“阳光”“自信”为办学行为的支撑理念,开始在三个学部进行力所能及的办学实验,建构“阳光办学”的基本范式,逐步积淀“阳光办学文化”。

二、工作目标

(一)对外树形象,以质量赢得声望。

幼儿园部、小学部、初中部三个学部立足学部特点,高品质地完成教育教学行为,用高质量满足当地社区的教育需求。

(二)对内强素质,以内涵赢得发展。

提高教师专业发展的素质,提高学生快乐发展的素质,提高学校可持续发展的素质,不断地积淀我校作为新建校的办学内涵,以建构起具有示范性的“阳光办学”范式。

1.幼儿园部:初步建构起具有我校特色的“幼小一体化”的阳光办学范式。

2.小学部、初中部:继续打造“阳光课程”的开发范式、“阳光课堂”的构建范式、阳光学习的培养范式、阳光管理(评价)的实施范式、阳光教师的打造范式、阳光学生的培育范式。

三、工作着力点及落实措施

(一)继续统一“阳光办学”意识。

1.始终宣扬、践行创业文化。

继续引领教干、教师在栽种花木、装备实验室设施等具体的建校、办学实践中体验、内化我校作为新建校必须拥有的创业文化,让过“苦日子”、做“大事情”成为广大教干、教师的心理预设。

2.继续完善“阳光办学”规划,确定我校办学哲学的基本构架。

1)定位办学地域环境。

我校地处城乡结合部,是“农村中的城市”、“城市中的农村”,在学生生源、家长文化背景、教师资源、育人环境等方面存在着明显的局限性,但同时又具有其独特的发展优势。在2013年,我们既要超越局限,又要把这些独特的发展优势开发出来。

2)进一步论证、完善学校的办学价值体系。

①厘清办学理念:以“阳光、自信”为办学理念的支撑,用阳光的教育培育阳光的人。

②厘清办学思路:依法治校、以德立校、质量兴校、文化强校。坚持“依法治校”,体现一种法治观念和民主精神,全面规范办学行为;坚持“以德立校”,用教师职业道德的范畴作规范与引领,重在感染、教化,体现在常态性、自然性实践中;坚持“质量兴校”,实施全面育人战略,促进学生德智体等方面的全面发展;坚持“文化强校”,用办学文化来凝聚人心,提升办学品位,从而促进学生、教师、学校健康、和谐、可持续地发展。

③确定学校精神体系。在广泛征集的基础上,确定校训(天生我有才)、校风(阳光做人、自信做事)、教风(乐教、慎思)与学风(乐学、善思)。形成具体的解读文字,生成为全校员工的共识。

④确定办学目标体系。第一,整体目标。经过至少三年的努力,逐步把学校办成一所具有一定示范性的城乡结合部九年一贯制实验学校。第二,管理目标。让学校拥有“民主和谐+健康向上+阳光自信”型的成长环境,拥有“阳光+智慧+幸福”型的“阳光教师”群体,拥有“校本+丰富+优质”型的套餐式“阳光课程”体系,拥有“个性+多元+异步”型的“阳光学习”模型,拥有“扁平+精细+自主”型的“阳光管理”机制。第三,学生培育目标。让学生成为遵规守纪、坚守良知,勇于承担责任,自信幸福地生活,维护自身的大方、高贵的形象的当代公民。第四,教师培养目标。让教师成为心态阳光、富有智慧、生活幸福的当代名师。

3)形成学校的办学章程。在完成前两项工作后,形成《临沂光耀实验学校办学章程》,并经教代会通过。

3.进一步推敲并散点落实学校文化建设。

1)外显文化建设。做出学校的校园文化建设整体方案,并在2013年开始不同程度、不同区域地施工。①进一步论证能体现“阳光办学文化”的绿化花木,然后在我校逐步开始栽种。②进一步论证“阳光办学文化”用语。比如楼道里使用的一些标语:“太阳每天都是新的,教育每天从零开始”“实施不被拒绝的教育”“教育没有绝对的答案”“什么都可以等,学生的成长不能等”等。③进一步论证学校使用的标准色(如浅橙黄,色卡:1028  Melon yellow)、标准字体(在正规场合出现的校名使用“方正吕建德字体”等)。④幼儿园建设完毕并投入使用,我们开始论证校园外显文化的整体装饰。

2)进一步规划“阳光办学”的内隐文化。按照序列、层次、逐步推进三个原则来设计跟“光耀”“阳光”办学文化有关的创建教育活动、课程。比如,“光耀夺目”师生表彰、“春光明媚”趣味运动会、“光耀高度”十佳少先队员创建、“美在光耀”艺术节等等。

3)进一步规划“阳光办学”的制度文化。立足三个学部的工作性质差别大、教师工作量不均衡、绩效多元化、管理与考评内容琐碎的实际,继续论证、形成精细化的制度。

(二)继续建设“阳光办学”设施。

1. 确保特殊教室在2013年能正常使用。

1)完成阅览室、物理实验室、生物实验室、各种校本课程活动室等部分专用教室、功能室的设施配备的后续工作。

2)增加修缮、保养投入,确保各种专业设施处于正常的使用状态。

2.加快学校信息化建设的力度。

1)加快学校网站、校园局域网的建设进程,确保在2013年上半年投入使用。

2)结合日常教学行为,加大培训力度,全面地提高广大教干、教师运用信息化手段进行教学、研究、服务的能力。

3)初中部也设一位信息技术教师,使小学部与初中各设一位信息技术教师,便于加大学生在信息化环境下的学习能力的培养力度。

3.根据各级主管部门、文件的有关规定,加大体育、卫生与艺术设施的配备进程,确保各种必要的、必须开设的体育、卫生与艺术课程、活动能正常开展。

4.2012年的施工基础上,保质保量地完成“惠氏功能室”的建设、装修工程。

5.加快幼儿园部内部设施建设的后续小工程,尽快添置必要的玩具、教具,不断提高内部设施的配备水平。

(三)继续打造“阳光办学”内容。

1.进一步加大“阳光课程”整合的研究与实践力度。

1)开齐、开足国家课程、地方课程。

2)进一步丰富的校本课程体系。①初中部的努力。在初中语文学科率先进行突破:基于国家没有写作课程的实际,我们将率先在全国范围内第一家开始编制写作课程《初中语文同步序列写作学习指导书》,并投入使用。以此为依托,在大面积地提高学生的写作水平的同时,全面提高学生的各个学科的书写质量、答案质量、瞬时反应能力。②小学部的努力。2012年,经过对老师的培训,老师们结合自己的专业特长,开设了趣味数学、羽毛球、篮球、足球、武术、轮滑、舞蹈、文学社等近30个社团活动课程,让学生们选修。小学部的星期二、星期四的下午最后两节课(初中部星期四的下午最后两节课),是学生们上选修课的时间。除了选配任课教师担任辅导教师外,我们还选配部分家长作为指导教师。2013年,学校仍将进一步丰富校本课程体系,并探索形成科学的管理、评价机制。

3)继续完善课程评价体系。分初中部、小学部两个学部完善并形成统一而规范的课程管理、评价制度,以确保课程目标的达成。

2.加大“阳光课堂”(“阳光课堂”即为“361课堂”)建设的推进力度。

1)总结2012年的经验得失,明确“361课堂”的基本教学范式:“361课堂教学范式”、“361导学案使用范式”。

361课堂”是以教师、学生使用的课堂时间来归纳特征的,即一堂课约30%的时间用于教师点拨、讲解,一堂课约60%的时间用于学生的自主学习、合作探究,一堂课约10%的时间用于总结、拓展。

继续在初中部试用“361导学案”。“361导学案”是教师(或家长)用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案,更是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。“361导学案”的编写和运用在“先学后教”的基础上,将学生的学习重心前移、后置,充分体现学生的课前预习、课中探究、课后巩固的有效衔接、学习效益的滚动联系,实现了教师的教与学生的学的最佳结合,最终实现课堂教学效益的最大化。

课堂教学范式的建构、“361导学案”的编写与使用都围绕“361课堂”打造。

2)进一步加大“361课堂”的课堂文化培训。对教师进行“361课堂”理念及课堂模式的专题培训和研讨,保证每一个教师熟知“361课堂”教学范式的操作要领。

3)建立“361课堂”评价机制。加大“361课堂”的常规落实的检评力度,用评价推动“361课堂”打造的规范化、常态化。

42013年底,形成“361课堂”的初步研究结果集,以全面回顾课堂教学改革的进展。

3.继续加强“阳光队伍”建设,打造新建校需要的教干、教师。

1)做好“阳光教干”建设。三个学部新调入的教干、学校聘任的教干都需要在专业发展上有所作为。我们将继续利用外出学习、参加培训、集体学习等多种形式来带动教干主动学习、不断提高。

2)做好“阳光教师”建设。①不断完善教师职业道德建设机制,在师德提升、师德评价、师德弘扬三大主题领域设定创建目标、创建提升平台、树立典范,以打造一支团结友爱、奋发向上、集体荣誉感强的教干、教师团队。②除继续实施原先推进的教师培养四大工程外。继续实施“影子工程”,派出大量的教干、教师到外地学习,聘请专家培训教师;继续实施“拓宽工程”,多种形式带动教师补充专业知识;继续实施“任务驱动”工程,在承办各级大型活动中,锻炼教干、教师,快速磨合,形成高效、理性的办学运转秩序;继续实施了“亮点工程”,继续组织“光耀论坛”,由一位教师用10分钟的时间展示自己的一个教育教学亮点;继续实施“网络工程”,借助省教育厅组织的远程研修,全面落实来提高研修实效。③完善教师培养计划,将着手打造“教学研”三位一体的教师的成长模式。④加大对幼儿园部教师的培训力度,比如幼儿教师的钢琴、架子鼓等专业乐器的使用能力的培训。在加大培训力度的同时,提高教师的使用频率,双管齐下,提高教师的使用能力。

4.加大“阳光学习”范式的打造力度。

1)加大“阳光学习”的理论研究的力度。继续完善《临沂光耀实验学校学生智能结构测量表》《临沂光耀实验学校学生学科试卷答卷质量分析指标》《临沂光耀实验学校学生学习状态测量表》等一系列的测量表格,并继续在部分班级试用,在测量完学生的学习实力后,给学生推荐他需要的学习模型,从而重视学生的自主学习、个性化学习方法的培养,促进学生系统学习方法和知识建构学法的形成。

2013年,以此为依托,大面积地提高学校的教学质量。整合学校的研究力量,争取让这一领域的研究、实践在全国引起广泛的关注。

2)结合我校学生的学习实际,形成“零起点、低重心、小步子、缓坡度、慢节奏、高频率、精落实”的“二十一字”阳光学习策略。①责成教学研究指导中心形成相应的管理机制。②引导小学部、初中部的各学科教师围绕这“二十一字”策略,尽快形成各个学科的阳光学习策略。

5.继续实施“阳光德育”,提高学生的基本道德素质。

1)回归基础道德德育,提高学生的基本道德素养。编制《临沂光耀实验学校学生“我的一天必做到”自查表》、完善九年一贯制主题班会课课程标准。

2)推进各项档案建构工作向规范、齐全、纵深的方向发展。

3)形成、完善“阳光班级”建设的实施方案,消除薄弱班级,打造特色班级、品牌班级。

4)选定5位左右的培养对象。从写学生观察日志、记工作随笔、搞个性化经验分享讲座、提供菜单式的学习机会等角度培养班主任。

5)深化“优秀生自主申报制”,推向《中国教育报》等国家级媒体。

6)率先在国内编制中小学主题班会课程标准,目前,已经完成了初中学部的初步文稿,将在2013年上半年试用。2013年上半年,我们还将完成小学部的主题班会课程标准。

7)继续加强学生会建设,完善班级值周制度,切实锻炼学生们的自主管理能力。

6.建设“阳光家庭”,提高家庭教育质量。

12013年,我们仍将坚持每学期开两次家长会,敦促班主任、学科教师进行家访工作,把家庭教育、学校教育与社区教育紧密结合起来,共同关爱、教育学生。

2)我们将按照区教体局第七届中小学读书节的总体部署,广泛开展“小书橱”“小书架”“小书桌”“小书角”的“四小”书房建设,评选“书香学生”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”,以切实改变城乡结合部学生的精神面貌,进而影响学生家长,打造“阳光家庭”。

7.完善“阳光考试”制度,加强考试结果的解释、反馈与运用。

基于目前的考试只是为了分等和选拔,不利于大面积地提高教学质量。为此,我们将在2013年继续进行“阳光考试”的改革,加强对学习过程的测量、考试结果的解释与反馈。

1)全面落实试题设计改革。设计多种试题,让学生选做;同一个知识点设计多个题目,让学生选做。

2)对学生的考试进行动态管理。不是以一次考试成绩的等次做结论,而是对某一个学科或某一个单元的考试反复考几次,让学生自己选择最理想的成绩等次来认定这一个学科、单元的学习质量。

3)加强考试结果的解释与反馈。继续编制科学的分析量表,确保把每个学生的考试结果都理性地分析出来,并进行补偿教学、补偿学习。

(四)继续完善“阳光办学”策略。

1.实施不同步发展的策略。

1)加大幼儿园部的规范化发展力度。幼儿园部已成功运转了半个多学期,2013年是幼儿园部规范地、健康地发展的关键一年。强化制度管理,健全各项规章制度,以此来规范办园行为。

2)加大小学部的螺旋式发展力度。小学部已运转多年,结合学校新的办学哲学,调整发展思路、方向,散点膨胀,逐步提升,实现办学质量的全面提升。

3)加大初中部的内涵型发展力度。初中部刚运转一年半,工作绩效与工作误区几近平分秋色,亟需积淀办学内涵,实现跨越式发展,并把这种发展势头稳固下来,形成连续的办学行为。

2.实施“阳光管理”,构建现代学校管理的基本范型。

1)做好“阳光校务”建设。我们继续深化校长负责制,由校长负责好学校决策与统筹,各部门负责做好分管工作;执行学校大事校委会协商制度、教代会议事制度、每周的教干例会制度、每周一次的教职工学习制度、日常的校务公开制度等;落实层级管理,实行问责制,三个中心、三个学部做到分工明确,各司其职,切实提高管理执行力。

2)探索流程管理的操作模式。我校是新建校,各项工作千头万绪,经常会让工作运行处于忙乱、无序的状态中。基于此,2012年我们做好两件事情:加大探讨力度,让教干、教师熟悉流程管理的规范化、精细化要求;以班主任为核心,全面提升班级管理流程的研究水平,打造特色鲜明的“阳光班级”。

3)探索和谐管理的操作模式。我校的教干、教师来自不同的学校,因此,学校管理既要强调统一性、整体性、全面性,使“规范”成为每个人的行为准则,同时也要关注每个个体的多样性特点,鼓励差异化发展,倡导个性化发展,实现更高意义上的文化自觉。

4)加强学生管理,提高学生自主管理的意识和能力。以胜任内部的基础管理工作为目标,通过校内培训、与模范干部对话交流、外出取经等多种方式,加大学生干部的培养力度。完善校团委和学生会干部管理制度,促使校级学生干部在学校德育常规工作方面更有效地发挥作用。

3.完善“阳光评价”体系,建构灵动的教师成长氛围。

1)继续兑现教师专业发展结果的奖励结果。完善《临沂光耀实验学校教师专业发展成果奖励实施细则》《临沂光耀实验学校教师专业发展成果量化标准》,以涵盖教师全部的专业发展行为。

2)加大发展性评价体系的研究与实践力度。①发挥教师的自评作用。让教师成为评价活动的积极参与者,鼓励教师民主参与、自我评价、自我反思。②继续编制详实的、理性的自评指标。以完善《临沂光耀实验学校教师专业发展基础自测指标》为主,引领教师理性的评价自己的成长现状。③真正建立起学校管理者与教师的合作评价关系,而不是单向的学校管理者评价教师的专业发展情况。

4.加快“阳光服务”的建设力度,进一步做好后勤保障工作。

1)学校财务与财产管理。将严格执行审批制度,坚持按计划行事,保证专款专用;确立资产管理业务工作规程,建立资产管理动态数据库,实现资产管理业务的规范化、流程化、网络化;严格做好申购——验收入帐——入库——领用的购物手续;配合各专用室做好财产的保管工作;做好财产记账和报损休整工作。

2)校舍管理和绿化工作。①由后勤保障服务中心全权负责,定期检查校舍安全使用情况,发现安全隐患及时进行修补;对一些设计不方便使用的设施进行新建、维修,进一步美化校园环境。②按照花园单位的标准,对校园绿化进行局部调整,对银杏、玉兰、香樟、石榴等苗木品种重新统计归档,加强养护管理,为师生提供了一个舒适、愉悦的学习和生活环境。

3)安全保障工作。全面做好消防设施、电路、电器设备的定期检查,保证完好;对学校的特种设施进行检查,发现异常情况,及时与上级联系尽快修复;做好食堂的清洁卫生工作,杜绝食物中毒事件和传染病的发生;继续组织食堂人员学习食品卫生等相关的法律法规,不断提高食堂从业人员的素质,以提高饭菜的质量,改善师生的伙食;健全保安管理制度,加强保卫科建设。

5. 加大学校外围发展环境建设,积极创建优良化的发展环境。

1)积极与上级主管部门保持指导、业务、提供现场等多种联系,不断拓宽学校的发展平台。

2)积极与周边办事处、社区、村居协调好关系,争取人力、物力、财力等多元化的办学支持。

3)积极争取各种社会捐助,筹集学校建设资金。

4)提高学校的宣传强度。把学校建设的新举措、新进展、新成效不断推向各级媒介,为学校的发展营造良好的舆论氛围。

(五)做好区教体局倡导的区域性改革的落实工作。把“自能高效课堂”“特色化学校建设”“个性化作业改革”“三百工程”“实效德育”等改革与学校的日常工作有机结合,争取出亮点。

(六)做好其他各级主管部门安排的创建活动。把“健康山东行动”“体育、艺术2+1项目”“阳光体育运动”“健康校园”“平安和谐校园”等工作与学校的日常工作有机结合,争取出特色。

 

 

二○一三年二月二日       

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