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王立华

教育,让学生今天幸福地生活,为了明天生活得幸福。

 
 
 

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关于我

王立华:1998年8月至2010年10月任职于临沂八中。2010年11月至2011年6月任职于临沂十二中。现任职于临沂光耀实验学校,任业务副校长、9年级1班班主任、9年级1班与9年级2班语文教师。

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并不成功的角色转换  

2007-09-03 11:32:09|  分类: 政教工作思考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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出于工作的需要,也许是出于对我以往的工作业绩的肯定,我已不再单纯是在“一线”从事教育教学工作,而是走上了科室主管的组织者岗位。我的工作内容变得复杂了,我的工作性质也变了,工作任务更陡然增加。

一个时期以来,我努力工作,还像以前那样勤奋,可是,我却发现:一天的工作给我带来了一些困惑和烦恼。因为,从事教学、写作等工作时的快感正一天天远离我。我每天被一堆琐碎的工作事务包围者,我想努力超脱,可我却心力交瘁。

——我必须随时准备接电话,传达单位主管的重要事务的指令。

——我必须随时准备做好“抢险”准备,因为学生的意外问题层出不穷。

——不时有学生家长批评我的工作不到位,因为他的孩子又出了问题,班主任和家长管不了。

——不时有任课老师反映我的管理效果不到位,很多事是在浅尝辄止。

——我要经常写计划,统计数字,写报表,没完没了的会议等着我参加。

——我要经常外出,帮学校联系社区,以求学校有一个良好的发展环境。

——我要经常违心地出现在交际场合,还要喝那种让胃难受的酒水。

如此等等!

我感到应接不暇,不能够集中精力去完成一项小的工作。

——我一向奉行的为人处事原则就是正直、真诚,可现在,在一些场合我要说违心话。

——在工作岗位上,我仍旧像以前那样保持自己的风格做事,工作也很利索,行使权力时我也是严于律己,宽以待人,但一些被管理者似乎并不领情;相反,当我命令他们做事时,他们却挺信服似的。

——虽然我跻身于管理层,但我很少参加管理层的社交活动。说真的,我不喜欢那些场合,因为这些场合毕竟是以满足、占有、利用为出发点和归宿的。

现在,我发现自己的人格正受到强烈的冲击,我正改变自己.

改变自己无疑是痛苦的。

——我喜欢读书,可现在没有时间了!

——我喜欢写作,可我不容易找不到触发点了!

——我喜欢散步,可我现在没有心情了!

——我喜欢思辨,可我无法经常静心了!

——我喜欢和学生在一起,可我没有更多的机会了!

现在,我喜欢的事我却不能做,真是让我不舒心!

我自我感觉自己是个称职的老师,至此我也没有怀疑过,但是,我却从来没有想到会遇到这种问题!有的甚至成了我成长中的不可逾越的难题,要知道,在之前的工作中我是何等的得心应手。

来到这个管理者的位置,我感到的并不是难以胜任,而是困惑,我需要转换角色。

从被管理者到管理者到被管理者的角色转换中,我所要做的不仅仅是把那些属于管理者所有的头衔、荣耀扣在头上!因为从被管理者到管理者的转变过程,那是一个蜕变的过程,成为一个出色的管理者,我须从思想到行为,从外在到内心进行全面地改造。如此,才能适应、胜任管理者的角色。

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